叶澜：回顾与反思我的学术人生 -《叶澜教育思想文选》
叶澜是华东师范大学的终身教授，也是当代中国知名教育学家。
从教50余年，叶澜教授的自我定位是“一位甘心以教育学为志业的学人”。
做学问30余年，叶澜教授是中国“新基础教育”研究与“生命•实践”教育学创始人和持续领导者。
叶澜教授的论著曾获全国高校科学研究优秀成果奖一等奖、全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、吴玉章人文社会科学奖一等奖和上海市哲学社会科学优秀成果奖一等奖；“新基础教育”研究获国家级教学成果奖一等奖和上海市级教学成果奖特等奖。
近日，《叶澜教育思想文选》三卷本隆重出版，这是叶澜教授首次公开结集出版的研究论文、演讲报告与随笔读思之荟萃。
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叶澜教育思想文选
叶澜著庞庆举选编
中国人民大学出版社
《方圆内论道：叶澜教育论文选》
《变革中生成：叶澜教育报告集》
《俯仰间会悟：叶澜随笔读思录》
文选自序
出版个人文选，常常是做学问者的一种愿望，通常是在进入老年后的愿望，且尚有学生和朋友希望、促进这个愿望实现。
我未能免俗，决定出这三卷本的文选，也说明自己真的老了。由我作为其导师的庞庆举博士担任编者，自然高兴放心。编文选，是对自己学术人生的回顾与反思，也是向同行学界的一个交代：
本人，一个华东师范大学20世纪60年代初的教育学系本科毕业生，自80年代中至今做了30余年学问，除出版为数不多的著作，主编若干套丛书之外，还有些文字可汇聚在一起，以文选的方式呈现出自己的学术追求、苦思与研究，呈现出自己的精神与心灵世界。
三卷本的共同品性是诚实、直言。言我之所思所悟，言我认同和批判的观点，言我对教育与教育学的反思和力主的重建，言我在研究实践中走出的一步步脚印。
我不怕别人说我肤浅。一直记着鲁迅先生评刘半农：虽浅，但浅的澄澈，我愿做清澈的溪，不做混浊的沟，从不故作深沉，也不模棱两可。我的想法很简单，即使自己的观点别人看来是错的，也是自己想明白的对。发表文章，不是为了表现自己多么博学，有才华，而是让别人听懂你的声音，由此或能共鸣、补充、生发，或能指出问题、错误，甚至全盘推翻，都有意义。
三卷本的差异主要在编排原则和主题上。
第一卷《方圆内论道：叶澜教育论文选》集中在教育基本理论、教育研究方法论、教育学的问题与发展研究等领域中一些具有普遍性的理论问题上。
全书以“学术自述”开篇，以一个师范大学教育学系本科生的学术自我认识起笔，又以“当代中国高等师范教育改革”收篇，这是对中国已有100多年历史的、被誉为“教师的摇篮”的师范教育之未来命运的求索，对教育学系不能取消本科但必须改革的呼喊。一头一尾的呼应，也算是尽了作为一名教育学系学生维护职业、专业尊严的责任。
第二卷《变革中生成：叶澜教育报告集》的标题已明显传达了主旨。
这是我在自己花了大半生时间、至今还魂牵梦萦的两项研究中，或阶段性生成，或如宴会中“热炒”那样的报告，一旦生成自己认为清晰、重要的观点，即同一起研究的同事、试验学校的校长和老师及时交流。他们常常是我新鲜思想——（其中也内含着他们实践经验）的第一听众。在他们那里，我能看到明亮的眼睛、会心的一笑，还有报告后即讨论、研究下一步发展性的研究策划。我享受的是心灵的沟通、同甘共苦的坚定和智慧点亮的兴奋。现在收拢的文字稿，大多是报告之后的修改稿，故此卷被命名为“报告集”。
第三卷《俯仰间会悟：叶澜随笔读思录》的内容有点杂、散，涉及面也宽，故称之为“读思录”。
我的人生读的就是两类书：第一类是无字的生活与自然之书，它必然以碎片、偶遇的方式嵌入我的生存世界，一个不大肯停的脑袋、有感触即想记录的习惯，使之成了可称为随笔或散文但绝不是符合文学专业标准的文字。几十年下来积了不少，自挑了一些认为还可看的、有点意思的篇目列入。
第二类是文字之书，若有所悟所启，也必以随心而走的读书笔记方式写下，自然并非佳作，但我记下了这些书给我的不同程度和意义的启发。这些启发渐渐化成了我精神世界的构成、学术视野和理念观点，更新着我的思维方式。我感谢这两类书对自己心灵和人格的滋养。将“俯仰之间”的收获汇作一卷，以做学术人生的纪念。
在此，感谢庞庆举博士和中国人民大学出版社的厚爱，感谢本书策划编辑王雪颖的诚挚邀约，没有真诚的合作，就不会有三卷本的顺利、及时出版。
叶澜
2019.1.12
叶澜，当代中国知名教育学家，华东师范大学终身教授，中国“新基础教育”研究与“生命•实践”教育学创始人和持续领导者。
曾任华东师范大学副校长、国务院学位委员会学科评议组教育学科组成员和召集人，兼任中国教育学会副会长、上海市社联副主席等学术职务及上海市人民政府参事，现为华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长、“生命•实践”教育学研究院名誉院长。
代表著作有《教育概论》《教育研究方法论初探》《“新基础教育”论》《回归突破：“生命•实践”教育学论纲》等。代表论文有《论影响人发展的诸因素及其与发展主体的动态关系》《时代精神与新教育理想的构建》《世纪初中国基础教育学校“转型性变革”的理论与实践》《“生命•实践”教育学引论（上、下）》《“生命•实践”教育学派——在回归与突破中生成》等。
上述论著曾获全国高校科学研究优秀成果奖一等奖、全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、吴玉章人文社会科学奖一等奖和上海市哲学社会科学优秀成果奖一等奖。2014年，“新基础教育”研究获国家级教学成果奖一等奖和上海市级教学成果奖特等奖。
分卷介绍
方圆内论道：叶澜教育论文选
本书为《叶澜教育思想文选》第一卷，是叶澜教授30余年公开发表论文的首次荟萃出版。全书包括五个板块：学术自述、教育基本理论、教育研究方法论、当代中国基础教育改革和当代中国高等师范教育改革。全书以“自述”开卷，以“师范教育”收卷，内容集中在教育学发展研究和当代中国教育改革研究中具有普遍性的理论问题上。既在总体上，又从具体研究领域，勾勒出教育学者直面“难题”，运用“方法论”利器，实现思想与思维、理论与实践的会通式创生。
变革中生成：叶澜教育报告集
本书为《叶澜教育思想文选》第二卷，是叶澜教授投入大半生时间、首创并持续主持至今、交互生成的两项研究（中国“新基础教育”研究和“生命•实践”教育学建设）中，阶段生成的节点报告之首次结集出版。全书包括四个部分：世纪之交中国学校变革研究、跨世纪“新基础教育”研究、当代中国教育学创建研究和希望在明天。内容呈现出两大原创性研究的复杂转化、理实互生，具有鲜明的过程生成性和独特的具体综合性。
俯仰间会悟：叶澜随笔读思录
本书为《叶澜教育思想文选》第三卷，是叶澜教授随笔、散文和读书笔记的首次公开结集出版。全书包括三个部分：随笔，书序、刊首语，读书笔记。其中，随笔又包括四个子部分：生活启示录、与自然对话、纪念抒怀和学术随笔。全书内容是从叶澜教授私家笔记本里“海选”出来的，是她几十年“阅读”两类书——“无字之生活与自然、有字之文理与史传”，滋养学术心灵与人格的精神实践，也是其研究创建背后的思想生活。
当代中国教育改革与创新书系